Editorial Trazo 2011
¿Qué pasa cuando un niño no juega? En
nuestro trabajo, observar si el niño puede o no jugar es un
indicador clínico muy importante para orientar nuestra dirección de
la cura.
El tema que nos convoca este año "Cuando está en juego la entrada en la Neurosis” alude
a la indagación que venimos
haciendo sobre “lo grave en la
infancia”. Cómo intervenir cuando lo que está en juego
es la construcción de la neurosis, e
inferimos que ciertas operaciones de la constitución
subjetiva no se están efectuando? ¿Es posible
mediante las intervenciones del analista,
promover el juego? ¿De qué modo ello interviene en
la posibilidad de armado de la neurosis?
Nuestra propuesta también se refiere a aquellos casos
en los cuales el armado de la neurosis
ya puede “ponerse en juego” como un modo de respuesta
ante la angustia, señal del efecto de la entrada del Complejo de
Castración en la estructura.
¿Cómo se pone “en juego” el síntoma en la clínica con niños?.
¿Qué función cumple el síntoma en la estructuración subjetiva?¿ es solución o se constituye en obstáculo?
¿Cómo pensar la indicación de tratamiento para un niño teniendo en
cuenta que las neurosis de la infancia son, al decir de Freud
“episodios regulares del desarrollo”?. (El Porvenir de la ilusión,
1927)
¿Podemos pensar el juego como lugar en la construcción del andamiaje del fantasma?
¿Cómo intervenir en el análisis con adolescentes , tiempo en que se juega el sellado de la estructura ?
Estas son algunas de las preguntas que
nos guiarán este año , esperando que a lo
largo del trabajo conjunto puedan
abrirse nuevas vías de interrogación.
